العاطفي يتم تعزيزه أو مكأفأته على أساس ثابت سيصبح سلوكاً متكيفاً وأتوماتيكياً. أما النمط الذي نفشل في تعزيزه فلابد له من أن يتلاشى ».

والتكرار المطلوب قد يحدث بكثرة إخطار المعنى لطفل ، أو جعل له تثقيف خاص من خلال تدريسه المعنى حتى يستحكم عنده ، ويثبت لدى عقله ويكون ذلك على فترات متعاقبة بعضها تلو البعض ، أو بأي طريقة يمكن أن ترسخ المعنى المراد لدى الطفل.

الخطوة الخامسة :

 وهي خلق بديل لما يراد تغيره ، ويكون ذلك فيمن كان عنده عادة أو سلوك معين وأريد تغيره إلى سلوك آخر ، وقد تعود الشخص على السلوك القديم ؛ فبعد أن يعطى هذا السلوك ( القديم ) نمطاً سلوكياً جديداً بحيث تنفر منه النفس وترتسم صورة جديدة تأتي المرحلة في إيجاد بديل للسلوك القديم ، حتى لا ترجع نفسه إليه أو تشتاق فيعود إلى ما كان عليه ما لم يترسخ عنده البديل. وهو النمط العكسي الشرطي في التجربة.

الخطوة السادسة : 

تعطيل النمط السلوكي القديم بحيث يستخدم أساليب الإثارة وإيصال الشخص إلى مرحلة انفعال ، بحيث ينقلب إلى المعاكس والنقيض.

الخطوة السابعة :

 السعي إلى أن يصل مع وجود النمط الجديد إلى نسيان الأسلوب والعادة والسلوك القديم ؛ فإن استطعنا تحقيق ذلك استطعنا عدم رجوعه مرة أخرى ، وذلك بأن يبعد عما كان عليه أو ما يذكره بالنمط القديم. وسوف نذكره بنوع من التفصيل إن شاء الله.

الخطوة الثامنة : قد يحتاج إلى ترسيخ الصورة أو الانتقال إلى التجربة بحيث يعيش المراد تغيره التجربة ولو مصغرة وغير حقيقة ، بشرط أن لا يعلم أنها كذلك بل يعتقد أنها واقعية حتى يتفاعل معها وتؤثر في نفسه.