بچه‌هاى خودش پرورش دهد. حالت بى‌تفاوتى، بى‌اعتنايى، از سر وا كردن و كلاس را به هرچه هرچه گذراندن، مطلقاً در يك استاد قابل قبول نيست. استاد بايد مدافع خلاقيت و نوآورى و ابتكار باشد ...

استاد بايد از جريانات جهان آگاه باشد. استاد ما در محيط كلاس، به‌خاطر اثرگذارى‌اش بايد اين چيزها را بداند.

استاد بايد سياست‌زده نباشد؛ نه اين كه سياست نفهمد. فقره قبلى كه عرض كرديم، لازمه‌اش دانستن سياست است؛ اما سياست دانستن و سياسى بودن، غير از سياست‌زده بودن و سياسى‌كار بودن است. سياسى‌كارى بد است. بايد بفهمند چه كار دارند مى‌كنند؛ اما اين كه مرتب همه كارهايشان بر محور يك انگيزه سياسى باشد، بسيار بد است؛ به خصوص وقتى كه انگيزه‌هاى سياسى جنبه‌هاى جناحى و شخصى و حزبى پيدا مى‌كند، كه اين ديگر بد اندر بد مى‌شود! استاد بايد براى دانشجو وقت بگذارد.[1]

42. استاد مى‌تواند دانشجوى خود را متدين بار بياورد، چنان كه مى‌تواند منكر همه مقدسات هم بار بياورد!

من خلائى را در ارتباط استاد و دانشجو مشاهده مى‌كنم كه اين خلاء بايد به وسيله شما پُر شود. دانشجوى ما در محيط علمى ضمن اين كه علم مى‌آموزد، مى‌تواند خيلى از درس‌هاى غير آن علمِ مورد نظر را هم از استاد بياموزد و فراگيرد؛ از جمله آن‌ها، غرور ملى، علاقه‌مندى به ميهن، دلبستگى به آينده كشور و افتخار به تاريخ و گذشته كشور است. اين‌ها عواملى است كه مى‌تواند در يك جوان دانشجو تأثيرات بسيار عميق و مثبتى بگذارد.

البته من در صدد انكار عوامل گوناگونى كه ممكن است جوانى را دلسرد يا مأيوس و دلخسته كند، نيستم، اين‌ها هم عواملى است در جاى خود محفوظ اما اين بخش هم ناديده گرفته نشود كه استاد در كلاس درس مى‌تواند دانشجوى‌

[1] - بيانات رهبر معظم انقلاب در ديدار وزير علوم و رؤساى دانشگاه‌ها، 17/ 10/ 1383