وحقيقة التعلم تقوم على ثلاثة أركان :

1 ـ الاستعداد النفسي والجسدي

.2 ـ القدرة على التعلم.

3 ـ الرغبة في التعلم.ونحن عندما نحاول أن نطبق هذه الأركان على طفل صغير لم يتجاوز سن اللعب ، ونريد أن نشحن ذهنه بالمعلومات والمعارف فهو يفقد كل هذه الأركان ؛ لأن الركن الأول وهو الاستعداد النفسي والجسدي يفقده ، فهو ما زال غضاً طرياً تسمو نفسه أن تأخذ كفايتها من اللعب والمرح ، وزيادة الخبرة من خلال اللعب لا من خلال قاعات الدرس ، أو التدريس.أما عن الركن الثاني وهو القدرة على التعلم إذا أردنا من التعلم قدرة الاستنباط لكي يتعامل مع المعلومات التي تعلمها في حياته ولتصحيح أموره فهو يفقد هذه القدرة. نعم ، قد يحفظ وتكون عنده قدرة على الحفظ ، ولكن ليس المراد من التعلم الحفظ فقط.وقد ذكرنا سابقاً أن الطفل يتعلم المقدرة على الربط والتحليل في أثناء اللعب وفي الميدان التجربي. لذا يقول علماء التربية أن أفضل طريق لتعلم الثروة اللغوية هو استخدام المحسوسات في أثناء اللعب. وأما الحديث عن الأمور المجردة أو الغيبيات فإن الطفل لم يصل إلى تعقلها وهو في قاعة الدرس لن يجد سوى المصطلحات الغريبة عنه والبعيدة عن عالمه لذا لا يوفق في إدراكها حق الإدراك.أما الركن الثالث وهو الرغبة في التعلم فهو غير موجود عند الأطفال لأن رغبتهم الحقيقة منصبة على اللعبة والحركة والقفز والتنقل من مكان إلى آخر.