ساقه إلى الزوال و قطع أُصوله و فروعه لاحتاج إلى تصنيف كتب متعدّدة ضخمة مشتملة على ما لم يكن معهوداً في التاريخ، و لا موجوداً في الكتب و لا مسموعاً من الألسن، كيف و قد قطع الطاغوت الحاكم على إيران بأصله و فرعه مع كونه مستظهراً بالقدرة الحاكمة على أكثر بلاد العالم؛ و هي قدرة عظيمة جدّاً، و كان ذلك في أقلّ من عشرين سنة مع طول تاريخ الاستعمار، و عمدته ترجع إلى ما يقرب من الستين، و قد حكم فيها الملعونان «رضا خان و ابنه». و كان الثاني أسوأ من الأوّل و الأوّل أسوأ من الثاني، ففي هذه المدّة الصعبة قد قطعت فروع الدين واحد بعد آخر بحيث كاد أن تقطع بتمامها، و الأُصول مشرفة على الزوال و الانقطاع، و لو كانت الحكومة بهذه الكيفيّة مستمرّة إلى اثنتين أو ثلاث سنوات لم يبق من الإسلام حتى اسمه، و لا من القرآن حتى رسمه.

كيف لا و قد بدّل التاريخ الهجري الإسلامي الذي هو من أعظم شعائر الإسلام و مظاهر المسلمين إلى تاريخ الكفر و الزندقة، و أمر بقتل المتظاهرين من الشعب المسلم من الروحانيين و غيرهم، و جرحهم و إيذائهم و حبسهم و إقصائهم من بلادهم إلى بلاد بعيدة غير قابلة للإقامة و السكونة، و في اليوم الخامس و العشرين من شهر شوال المكرّم سنة 1382 المصادف لوفاة الإمام السادس جعفر بن محمّد الصادق (عليهما السلام)، حينما كانت المدرسة الفيضية المعروفة بقم، التي هي مركز العلم و معهد نشر المعارف الجعفرية و المآثر و العلوم النبوية مجتمعة فيها الطبقات المختلفة لإقامة العزاء على صاحب المذهب، فإذاً تهاجم عليهم المأمورون من قبله و معهم أنواع السلاح، فكم من مقتول و مضروب و مجروح، و قد أحرقوا العمائم و الألبسة المقدّسة و كتب التفاسير و الروايات و الفقه و غيرها، بل و المصاحف على ما هو المشهور.

و لم يتجاوز عن شي‌ء ممّا يوجب ضعف الدين و تزلزل عقيدة المسلمين، بل هيّأ جميع الوسائل المنتجة لذلك، و أسّس أُصول التعليم و التربية التي هي الأساس لتمدّن كلّ قوم على مبنى الاستعمار، و الانحراف عن الدين و العقيدة الإسلامية، بحيث قلّما يتّفق أن يتديّن من كان تعليمه و تربيته على منواله و أساسه.

و في هذا الحال كان سعيه على تضعيف الروحانيين، و الفصل بينهم و بين الناس‌