الخطير في تنشئة الأطفال، حيث لابد لها من أن تكون خبيرة بشأن المخاطر التي تحيق بهم وتقديم الغذاء التربوي والروحي في مقابل ما يمكن أن يتعرضوا له من غزو فكري وعاطفي إذا هي أهملتهم أو صبت جهدها كله في إطار توفير الطعام والملبس لهم، حيث تكون بذلك قد ضيعتهم وضيعت نفسها معهم.

أما الأساس الثالث في هذا الإطار فهو توفير المزيد من الخبرة ومحاولة الإحاطة بعلم الحياة، وما تتطلبه هذه الأخيرة من الاهتمام بالصراع الدائر بين قوى الخير وقوى الشر. فانتصار قوى الحق على قوى الباطل يستدعي إعداد العدة الكافية في ساحات المواجهة، فضلًا عن أهمية استقرار المستقبل لتفادي الوقوع في الأخطاء ومن ثم التعرض للهزائم.

والأساس الرابع هو التخلق بالأخلاق الحميدة، انطلاقاً من الآية القرآنية القائلة: رحماءٌ بينهم. والأخلاق التي نقصدها ليست سوى الاهتمام العملي بكل صغيرة وكبيرة لدى السلوك اليومي، وعلى كافة الأصعدة، كأسلوب المعاشرة وأسلوب الحوار وطرح الأفكار، وتحقق قاعدة وأصل سعة الصدر واحترام حق الآخرين في التعبير، ورفض الأنانية وحب الذات أو تفضيلها على الغير.