أوّلا: أنّ الكثير من المواد الدراسيّة التي تمّت المصادقة عليها في المركز المذكور ليس لها منهج متداول في الحوزة.

ثانيا: الموارد التي يتوفّر فيها منهج دراسي لم يعد بشكل يتجاوب مع حاجة المخاطبين المنتسبين لهذا المركز، إضافة إلى ما يشكوه من نقاط الضعف العامّة؛ الأمر الذي أدّى إلى تبلور فكرة تدوين المناهج الدراسية و الكرّاسات التي تتلاءم مع الموضوعات و العناوين المصادق عليها في هذا المركز.

و هذه واحدة من الدراسات التي زاولت التفسير الموضوعي لقصص القرآن الكريم، و هو موضوع على قدر وافر من الأهمية، لأنّ تعرف الطلبة لآفاق القصص القرآنية الرحبة يهيّئ أرضية خصبة لإدراك أصول الدعوة الدينية، و فهم الظروف الصعبة التي واجهت حملة الرسالات الإلهية، و من ثمّ يقود إلى عزيمة أقوى و قدرة أوسع لنشر الدين الإسلامي الحنيف و إلى جانب مهمة القصص القرآنية تتمتع الموعظة و الذكر بدور حسّاس يتسامى الى أهداف أصيلة، كالوعي و الانتباه و التذكر[1].

و دراستنا المتميّزة هذه لسماحة آية السيد محمد باقر الحكيم تشكل خطوة راسخة في هذا المضمار الواسع.

فبدورنا نقدّم شكرنا و تقديرنا الى المؤلف لما بذله من جهود ثمينة على طريق الدراسات القرآنية، و الى الأخوة الأعزاء في مجمع الفكر الاسلامي الذين استفدنا من توجيهاتهم القيّمة لإخراج هذا الكتاب على أفضل وجه.

و ختاما لا نشكّ في أنّ الخطوات الاولى ستصحبها بعض العقبات و النواقص، إلّا أنّه يمكن تذليلها من خلال البصيرة النافذة و إبداء الآراء البنّاءة من قبل المخلصين من ذوي الخبرة.

المركز العالمي للعلوم الإسلامية مكتب التحقيق و تأليف الكتب الدراسيّة

[1] - وَ كُلًّا نَقُصُّ عَلَيْكَ مِنْ أَنْباءِ الرُّسُلِ ما نُثَبِّتُ بِهِ فُؤادَكَ وَ جاءَكَ فِي هذِهِ الْحَقُّ وَ مَوْعِظَةٌ وَ ذِكْرى‌ لِلْمُؤْمِنِينَ هود: 120.