ﺳﻨﺪ ﻣﻠﯽ آﻣﻮزش 2030

اﻫﺪاف ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎ ﺗﺒﻌﯿﺖ ﻣﯽﮐﻨﺪ. ﺳﺎﺧﺘﺎر ﻗﺎﻧﻮن ﺑﻮدﺟﻪ در ﮐﺸﻮر داراي ﺗﻘﺴﯿﻢﺑﻨﺪي »اﻣﻮر« ، »ﻓﺼﻞ«، »ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ« و »ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ« ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ در آن ﻣﺸﺨﺺ ﻣﯽﺷﻮد ﺳﺎﺧﺘﺎر اﺟﺮاﯾﯽ ﮐﺸﻮر ﺗﺤﺖ ﭼﻪ اﻣﻮري ﻗﺮار دارد، ﻫﺮ اﻣﻮر ﺑﺮاي ﺗﻔﮑﯿﮏ ﺣﻮزهﻫﺎي اﺟﺮاﯾﯽ، از ﭼﻪ ﻓﺼﻮﻟﯽ ﺑﺮﺧﻮردار ﻫﺴﺘﻨﺪ؟ ﻓﺼﻮل ﺑﺮاي اﻧﺠﺎم وﻇﺎﯾﻒ ﻣﺤﻮﻟﻪ ﮐﻪ ﺑﺎ ﺳﺎﺧﺘﺎر اﺟﺮاﯾﯽ ﮐﺸﻮر راﺑﻄﻪ ﻧﺰدﯾﮏ دارد، از ﭼﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي اﺟﺮاﯾﯽ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ؟ و ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي اﺟﺮاﯾﯽ ﺑﺮاي ﺗﺤﻘﻖ اﻫﺪاف ﺧﻮد ﭼﻪ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖﻫﺎﯾﯽ را ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده ﻗﺮار ﻣﯽﻫﻨﺪ؟ در ﻧﻬﺎﯾﺖ، ﺑﺮاي ﻫﺮ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﻫﺰﯾﻨﻪﻫﺎي ﻣﺸﺨﺺ (ﺑﺮ اﺳﺎس ﻧﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎدي ﻃﺒﻘﻪﺑﻨﺪي ﻫﺰﯾﻨﻪﻫﺎ) و ﺑﺮاي ﻫﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ اﻋﺘﺒﺎر ﻣﺸﺨﺼﯽ ﺗﻌﯿﯿﻦ ﻣﯽﺷﻮد.

از وﯾﮋﮔﯽﻫﺎي دﯾﮕﺮ اﯾﻦ ﺳﺒﮏ ﺑﻮدﺟﻪرﯾﺰي، ﻋﺎﻣﻞ »ﺗﺴﻬﯿﻢ ﻫﺰﯾﻨﻪ« اﺳﺖ. ﻓﻌﺎﻟﯿﺖﻫﺎي اﺟﺮاﯾﯽ ﺑﺮاي ﺗﺤﻘﻖ ﯾﮏ ﻫﺪف ﻣﺸﺨﺺ، ﺳﻬﻢ ﻣﺘﻔﺎوﺗﯽ در ﻋﻤﻠﯿﺎت، ﺗﺎﺛﯿﺮ ﺑﺮ ﺗﻮﻟﯿﺪ ﻣﺤﺼﻮل و ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﺳﺎﺧﺘﺎر ﺳﺎزﻣﺎﻧﯽ ﻫﺮ دﺳﺘﮕﺎه اﺟﺮاﯾﯽ دارد. ﻋﺎﻣﻞ ﺗﺴﻬﯿﻢ ﻫﺰﯾﻨﻪ اﯾﻦ اﻣﮑﺎن را ﻓﺮاﻫﻢ ﻣﯽﺳﺎزد ﺗﺎ ﺑﺮ اﺳﺎس داﻣﻨﻪ ﻧﻔﻮذ ﻫﺮ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ و ﻣﯿﺰان ﻣﺸﺎرﮐﺖ آن در ﺗﻮﻟﯿﺪ ﻣﺤﺼﻮل، ﻧﺮخ ﻧﯿﺎز ﺑﻪ ﻣﻨﺎﺑﻊ ﻣﺨﺘﻠﻒ و ارﺗﺒﺎط اﺟﺮاﯾﯽ ﺑﺎ ﻫﺮ ﯾﮏ از واﺣﺪﻫﺎي ﻣﻮﺟﻮد در ﺳﺎﺧﺘﺎر دﺳﺘﮕﺎه اﺟﺮاﯾﯽ ﻣﺸﺨﺺ ﺷﻮد. از آﻧﺠﺎ ﮐﻪ ﻣﺎﻫﯿﺖ اﻫﺪاف و اﻗﺪاﻣﺎت اﺳﺎﺳﯽ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ آﻣﻮزش 2030، »ﻣﻮﻟﻔﻪ ﻣﺤﻮر« و »ﺑﺮآﯾﻨﺪي« اﺳﺖ، ﻋﺎﻣﻞ ﺗﺴﻬﯿﻢ ﻫﺰﯾﻨﻪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻪ درﺳﺘﯽ ﺟﺎﯾﮕﺎه اﻫﺪاف ﻓﺮﻋﯽ و زﯾﺮ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖﻫﺎي ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ در ﻧﻈﺎم ﺑﻮدﺟﻪرﯾﺰي و ﺳﺎﺧﺘﺎر ﺳﺎزﻣﺎﻧﯽ دﺳﺘﮕﺎه اﺟﺮاﯾﯽ را ﺗﻌﯿﯿﻦ ﻧﻤﺎﯾﺪ.

ﺟﺪول (1) ﺗﻘﺴﯿﻢﺑﻨﺪي اﻣﻮر در ﺳﺎﺧﺘﺎر ﺑﻮدﺟﻪ اﯾﺮان ﺑﺮ اﺳﺎس ﻧﻈﺎم آﻣﺎر ﻫﺰﯾﻨﻪﻫﺎي دوﻟﺖ (GFS)

.1	اﻣﻮر ﺧﺪﻣﺎت ﻋﻤﻮﻣﯽ	.6 اﻣﻮر ﻣﺴﮑﻦ، ﻋﻤﺮان ﺷﻬﺮي و روﺳﺘﺎﯾﯽ
.2 اﻣﻮر دﻓﺎﻋﯽ و اﻣﻨﯿﺘﯽ		.7 اﻣﻮر ﺳﻼﻣﺖ
.3	اﻣﻮر ﻗﻀﺎﯾﯽ	.8 اﻣﻮر ﻓﺮﻫﻨﮓ، ﺗﺮﺑﯿﺖ ﺑﺪﻧﯽ و ﮔﺮدﺷﮕﺮي
.4	اﻣﻮر اﻗﺘﺼﺎدي	.9 اﻣﻮر آﻣﻮزش و ﭘﮋوﻫﺶ
.5	اﻣﻮر ﻣﺤﯿﻂ زﯾﺴﺖ	.10 اﻣﻮر رﻓﺎه اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ

ﺟﺪول (2) ﻓﺼﻮل ذﯾﻞ اﻣﻮر آﻣﻮزش و ﭘﮋوﻫﺶ در ﺳﺎﺧﺘﺎر ﺑﻮدﺟﻪ ﮐﺸﻮر

	اﻣﻮر آﻣﻮزش و ﭘﮋوﻫﺶ
ﻓﺼﻞ آﻣﻮزش و ﭘﺮورش ﻋﻤﻮﻣﯽ		ﻓﺼﻞ ﭘﮋوﻫﺶﻫﺎي ﺗﻮﺳﻌﻪاي
ﻓﺼﻞ آﻣﻮزش ﻓﻨﯽ، ﺣﺮﻓﻪاي و ﻣﻬﺎرتآﻣﻮزي		ﻓﺼﻞ ﺗﺤﻘﯿﻖ و ﺗﻮﺳﻌﻪ در اﻣﻮر آﻣﻮزش و ﭘﮋوﻫﺶ
ﻓﺼﻞ آﻣﻮزش ﻋﺎﻟﯽ		ﻓﺼﻞ ﭘﮋوﻫﺶﻫﺎي ﭘﺎﯾﻪاي

50